AC9LMG8EC02

Elaborations

• AC9LMG8EC02_E1<p>interacting in classroom routines such as the start and end of lessons, roll call, apologising or making requests, for example, <em>Εδώ είμαι κυρία/κύριε, Παρόν/παρούσα, Άνοιξε την πόρτα, σε παρακαλώ</em></p>
• AC9LMG8EC02_E2<p>asking and responding to questions related to the learning environment, or asking how to say something in Greek, for example, <em>Πού είναι το βιβλίο σου; Είναι εδώ/εκεί, Τι είναι αυτό; Πώς λένε ...;</em></p>
• AC9LMG8EC02_E3<p>using formulaic language to clarify, ask permission or for help, <em>Μπορώ να πάω ...; Θέλω να ...; Χρειάζομαι βοήθεια</em></p>
• AC9LMG8EC02_E4<p>experimenting with language to participate in a range of activities and tasks, for example, taking responsibility and praising, <em>Νίκησα, Μπράβο, Είναι η σειρά σου</em></p>
• AC9LMG8EC02_E5<p>discussing daily routines and roles and responsibilities in the classroom and at home, for example, <em>Τι ώρα ξυπνάς …, Πηγαίνω στο σχολείο με το λεωφορείο., σήκωσε το χέρι σου για να μιλήσεις</em></p>
• AC9LMG8EC02_E6<p>taking turns being a daily leader or monitor who is responsible for the start and finish of lessons, greetings and roll call, distributing work, responding to questions, and undertaking classroom administration, for example, <em>Καλημέρα σας. Είναι εδώ η Μαρία;</em></p>