AC9LS6C02

Elaborations

• AC9LS6C02_E1<p>participating in an activity for an assembly, school or class event or performance, and creating promotional materials to encourage people to attend, for example, <em>Ven y saluda a …, Ven/venga a la feria el lunes … de … a las …, Entrada/gratuita, Visita la página …, Bienvenidos a …</em></p>
• AC9LS6C02_E2<p>working with others to create resources for the school community to promote school values and goals, for example, producing a poster to encourage recycling, or making signs to promote actions and behaviour, <em>Por favor reciclar las botellas. Camina/baja/sube por la izquierda. Permanece en silencio. Ayuda a tu compañero. ¿Te parece bien?</em></p>
• AC9LS6C02_E3<p>checking on own and/or others’ understanding and progress during learning tasks, by asking questions and making suggestions such as <em>¿Está bien así? ¿Qué significa …? Podemos hacer …, ¿Cómo se escribe …? ¿Ya terminaste? Terminé/No he acabado. Necesito más tiempo, No entiendo …, Tengo una pregunta</em></p>
• AC9LS6C02_E4<p>delegating roles and tasks with peers to plan for and participate in an event of interest, for example, <em>¡Celebremos …! ¿Cuándo podemos celebrar el día de maestro? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿A qué hora? Tú puedes hacer …, yo puedo …, yo cortaré</em></p>
• AC9LS6C02_E5<p>developing a range of interview questions to ask a real or imagined Spanish-speaking guest, for example, <em>¿De dónde es? ¿A qué se dedica? ¿Qué trabajo tiene? ¿Cuándo llegó a Australia? ¿Dónde vive?</em></p>
• AC9LS6C02_E6<p>participating in real or imagined transactions that involve negotiation, requesting information, considering options, buying and selling, for example, <em>¿Cuánto cuesta? ¿Qué colores tienen? ¿Tienen descuento? ¡Qué caro! ¡Qué chulo! Puedo llevar el pantalón/los pantalones rojo(s). ¿Qué talla tiene? quiero/prefiero la camiseta verde</em></p>
• AC9LS6C02_E7<p>creating digital displays, presentations or performances for family, friends or school community, to showcase their progress in learning and using Spanish, for example, <em>Me gusta estudiar español porque ...</em></p>
• AC9LS6C02_E8<p>demonstrating numeracy, negotiation and decision-making skills by agreeing with a partner about how to spend a set amount such as 500 Euro or 1500 Argentine Peso, justifying purchases, adding up amounts and expressing personal preferences, for example, <em>Compremos un ..., El total son 200 euros, 300 restantes</em></p>
• AC9LS6C02_E9<p>working in a team to solve a puzzle or problem, for example, reading clues and making decisions about where to go around the school, <em>Ve a un lugar donde puedes comprar comida/practicar deportes/lavar sus/tus manos/leer libros</em></p>