AC9LA4U02

Elaborations

• AC9LA4U02_E1<p>recognising that letters change shape depending on their place in the word, for example, <bdi>حرف الكاف، كتب / مكتب/ سمك </bdi> <bdi>حرف العين، عين/ شعر/ مع</bdi></p>
• AC9LA4U02_E2recognising letter position in words, such as the beginning, middle and end
• AC9LA4U02_E3<p>experimenting with Arabic words and vowels to construct and deconstruct syllable blocks, for example, <bdi>مكـ/تب، غُر/فة، مد/ ر/سة، شَ/ج/ رة، كُر/سي</bdi></p>
• AC9LA4U02_E4applying basic punctuation marks, including question marks, commas, and full stops
• AC9LA4U02_E5counting and writing Arabic numerals 1–100 and telling simple time to the hour, for example, الساعة الواحدة
• AC9LA4U02_E6<p>using subject+verb+object word order in simple sentences relating to home and school environments, recognising the use of the definite article and its impact on the meaning of the sentence, for example, <bdi>إشترى عادل كتابًا وقلمًا ودفتراً، أشترت ليلى الكتاب الورقي والقلم الأحمر والدفتر الذهبي</bdi> <bdi>ليلى نظفت غرفةً واسعةً وشاهدت فيلماً، ليلى نظفت الغرفة الواسعة وشاهدت الفيلم</bdi></p>
• AC9LA4U02_E7<p>understanding and applying singular nouns and regular plural noun endings in masculine and feminine forms, for example, <bdi>معلم/ معلمون/ معلمين، معلمة / معلمات </bdi> <bdi>طالب / طلاب، طالبة / طالبات</bdi></p>
• AC9LA4U02_E8<p>using singular, second-person and plural-possessive pronouns to describe relationship or ownership, for example, <bdi>هذا كتابك يا عادل، هذه حقيبتك يا ليلى، أين كتبكم يا طلاب؟، ضعوا أقلامكم على الطاولة، هذا الكتاب له وهذا القلم لها</bdi></p>
• AC9LA4U02_E9<p>using adjectives in singular and plural forms to describe appearance, feelings and personalities, for example, <bdi>الفيلة كبيرة الحجم، هي نحيفة الجسم، أبي طويل القامة، الطلاب سعداء بمعلمهم الجديد، الطفلة مرحة، ليلى ودود ة وصبورة.</bdi></p>
• AC9LA4U02_E10<p>using simple modelled past tense verbs, to talk about past events or activities, for example, <bdi>حضرت عيد ميلاد صديقي عادل أمس، ذهبت إلى حديقة الحيوان مع المدرسة، نمت مبكراً البارحة، استيقظت مبكراً اليوم</bdi></p>
• AC9LA4U02_E11<p>beginning to use simple conjunctions such as <rtl>،أو هل تحب الكلب او القطة؟، أحب الكلب والقطة و</rtl></p>
• AC9LA4U02_E12<p>expressing negation in simple sentences, for example, <bdi>لا أحب مادة العلوم، لا أحب الاستيقاظ مبكرًا</bdi></p>
• AC9LA4U02_E13<p>using some adverbs of place and time to provide more information, for example, <bdi>شاهدت المباراة اليوم في الملعب، استيقظت باكراً ولكن وصلت المدرسة متأخراً، وضعت الكتاب فوق الدفتر</bdi></p>
• AC9LA4U02_E14<p>using simple prepositions to show direction, time, location, for example, <bdi>الكتاب على الطاولة، القلم تحت المكتب، الدفتر في الحقيبة، أنام في الساعة الثامنة، أذهب إلى المدرسة بالحافلة</bdi></p>
• AC9LA4U02_E15<p>understanding and using simple question words in interactions, for example, <bdi>هل ذهب إلى الحديقة البارحة ؟، من أين أنت ؟، لماذا تأخرت؟، كيف حالك ؟، ماذا أكلت اليوم؟</bdi></p>