AC9LJ10EC02

Elaborations

• AC9LJ10EC02_E1responding to and giving instructions regarding classroom routines and tasks, and enquiring about and describing the location of classroom items and materials by using appropriate prepositions, for example, げんこうようしはどこにありますか。先生のつくえの上にあります、ペットボトルをリサイクルしてください。
• AC9LJ10EC02_E2interacting in classroom routines using appropriate language to apologise, for example, すみません、しゅくだいをわすれました, to request clarification, for example, テストは何日ですか。ゆっくり言ってください、to ask and respond to questions, for example, ～はえい語で何ですか、このかんじはどうよみますか 、to elicit or offer opinions, for example, どうおもいますか。つまらないです、and to ask questions or make suggestions, for example, つぎはだれですか。 いっしょにしましょうか。
• AC9LJ10EC02_E3engaging in social transactions such as presenting gifts, accepting and declining invitations, making excuses and apologising, using appropriate protocols such as forms of politeness and respect, for example, 土よう日はひまですか。 土よう日はちょっと…、日よう日はどうですか。日よう日にえいがを見に行きませんか。いいですね、行きましょう。
• AC9LJ10EC02_E4discussing their language learning experience, for example, 日本語はやさしいですね。かんじはむずかしいですね。でも、おもしろいです。
• AC9LJ10EC02_E5showing appreciation and complimenting one another, for example, よくできました。かんじがじょうずですね。