AC9LJ8EC02

Elaborations

• AC9LJ8EC02_E1following instructions to complete an activity or to get organised, for example, たってください。三人のグループになってください。
• AC9LJ8EC02_E2using formulaic expressions to ask for clarification about the meaning of words, or to express misunderstanding, for example, ～はえいご／日本ごでなんですか。十四ページですか。ちょっとわかりません。or request permission, for example, トイレに 行ってもいいですか。, to apologise for lateness or interrupting, for example, すみません、ちょっといいですか。おくれてすみません。and to borrow classroom objects, for example, じしょをかして ください。けしゴムがありますか。
• AC9LJ8EC02_E3using appropriate language and behaviour when giving and receiving classroom objects, for example, ～どうぞ。ありがとうございます。
• AC9LJ8EC02_E4using set phrases, formulaic expressions and appropriate gestures for regular classroom routines such as opening and closing lessons and responding to roll call, for example, きりつ、れい、ちゃくせき、はい、います／いいえ、いません
• AC9LJ8EC02_E5praising, complimenting and encouraging others, for example, じょうずですね、いいですね、よくできました、すごいです！、もうちょっとです、がんばりましょう。