← understanding language and culture
AC9LA6U01
Understanding systems of language
apply knowledge of combinations of sounds, syllables, pronunciation and intonation patterns to develop fluency and rhythm to known words and phrases
Elaborations
- AC9LA6U01_E1<p>understanding that vowel marks, <em>tashkeel</em> or <em>harakat</em>, influence the meaning and the way words are pronounced, for example, <bdi>أحب كتابة الشِعر، سارة تفضل الشعرَ الطويل، شَعرتُ بالجوع والعطش</bdi> <bdi>جَدّي، جَدي، جَمال، جِمال، دَرَسَ، دَرَّسَ</bdi></p>
- AC9LA6U01_E2<p>discriminating between the use of the letters <em>alif</em> (ا), <em>waaw</em> (و) and <em>yih</em> (ي) as either consonants or long vowels المدود in words, for example, <bdi>سال – سأل، سير – سَيْر، بَيْروت - رَوَت</bdi></p>
- AC9LA6U01_E3<p>applying pronunciation and intonation rules when speaking and reading aloud, for example, <bdi>تسكين الحرف الأخير عند التوقف عن القراءة، إظهار الشدة والتنوين، إظهار اللام الشمسية وإخفاء اللام القمرية </bdi> <bdi>إظهار الجر، استخدام أداة النداء</bdi></p>
- AC9LA6U01_E4recognising the different ways of pronouncing the long vowel ا,ى for example, ،فتى متى، لدى، لذا، ندى، ندا and writing the long vowel ء, for example, قراءة، مسؤول ، شيء
- AC9LA6U01_E5<p>applying prior phonic knowledge to predict spelling of unfamiliar words, for example, <bdi>بُر/ تُ / قا / لي، بَ / نف / سِجي</bdi></p>
Loading...