AC9LT4C02

Elaborations

• AC9LT4C02_E1<p>exchanging opinions when negotiating roles and responsibilities for a class activity or performance, for example, <em>Ben söyleyeyim sen yaz olur mu? Ben çizmesem olur mu?</em></p>
• AC9LT4C02_E2<p>working collaboratively and sharing decisions about content and vocabulary when designing a poster for a specific event, creating a picture book or word wall, for example, <em>29 Ekim Cumhuriyet bayramı için bir poster hazırlayalım. Nasreddin Hoca ile ilgili resimli, büyük bir kitap yapalım. Öğrendiğimiz yeni kelimeleri panoya asalım.</em></p>
• AC9LT4C02_E3<p>participating in a group game, taking turns and using appropriate expressions, for example, <em>Hadi bunu beraber yapalım. Sıra sende. Ben bunu daha iyi yapabilirim.</em></p>
• AC9LT4C02_E4participating in group recitals of poems on special occasions such as Mother’s Day, national days and cultural celebrations
• AC9LT4C02_E5<p>participating in group activities such as role-plays, organising a class birthday party, and designing a treasure hunt, for example, <em>Sen hangi karakter olmak istersin? Senem’e doğum günü pastası alalım. Yumurtaları nereye saklayalım?</em></p>
• AC9LT4C02_E6<p>preparing together and displaying a set of class rules, for example, <em>Konuşmak için elini kaldır, Birisi konuşurken dikkatli dinle, Herkese karşı saygılı ol.</em></p>
• AC9LT4C02_E7<p>designing a class survey in groups, agreeing on the questions to ask and presenting the findings in spoken or written form, for example, <em>Haydi anket için konumuzu belirleyelim. Ne soralım? Sınıfımızda en sevilen meyve muz oldu.</em></p>
• AC9LT4C02_E8preparing, rehearsing and presenting a Turkish-themed item at school assembly
• AC9LT4C02_E9working collaboratively, using digital applications to make games to practise Turkish vocabulary, phrases or expressions