AC9LMG4C01

Elaborations

• AC9LMG4C01_E1<p>selecting formal/informal greetings for real or simulated situations depending on the time of day and relationship to the other person, for example, <em>Καλημέρα φίλε, Καλησπέρα κύριε Χρήστο</em> or <em>Καληνύχτα μαμά</em>, and using first names when greeting friends, but adding a salutation when addressing adults, <em>Γεια σας κυρία Βάσω, Τι κάνετε κύριε Δημήτρη;</em></p>
• AC9LMG4C01_E2<p>responding to questions about daily and classroom routines, for example, <em>Πού είναι το φως; Nα το. Πού είναι ο Τάκης; Nα τος. Πού είναι η Άννα; Nα τη. Τι μέρα είναι σήμερα; Σήμερα είναι Δευτέρα. Τι καιρό κάνει σήμερα; Κάνει κρύο. Bρέχει. Δε βρέχει. Ούτε κρύο, ούτε ζέστη.</em></p>
• AC9LMG4C01_E3<p>requesting information from others using modelled sentences, for example, <em>Πού είναι ο κύριος Βασίλης; Να τος. Πού είναι η δασκάλα; Τι ώρα είναι; Είναι μία η ώρα.</em></p>
• AC9LMG4C01_E4<p>using appropriate body language and gestures in response to enquiries, for example, <em>ναι, μ’αρέσει, δε μ’αρέσει</em>, understanding that lifting the head means ‘no’ and is used only in informal situations</p>
• AC9LMG4C01_E5<p>asking for permission and requesting help using formulaic phrases, for example, <em>θέλω βοήθεια, ελάτε κυρία, δεν καταλαβαίνω</em>, or asking how to say or write a word or expression, for example, <em>Πώς το λένε;</em></p>
• AC9LMG4C01_E6<p>initiating conversations using modelled words, phrases or spontaneous interjections, for example, <em>Α καλά, έτσι μπράβο, έλα, Πω πω! Ωραία! Όπα!</em></p>
• AC9LMG4C01_E7<p>describing features, characteristics and locations of particular things or places, for example, <em>Πού είναι η κόλλα; Βρίσκεται στο γραφείο του δασκάλου</em></p>