AC9LAF01

Elaborations

• AC9LAF01_E1<p>using simple greetings and gestures relevant to the time of day, for example, <bdi>صباح الخير، مساء الخير، نهارك سعيد</bdi></p>
• AC9LAF01_E2<p>using puppets to introduce themselves or share simple information, for example, <bdi>صباح الخير أنا اسمي ليلى، أنا ليلي مساء الخير أنا اسمي عادل، انا عادل</bdi></p>
• AC9LAF01_E3<p>sharing likes and dislikes using modelled language and keywords, for example, <bdi>أنا أحب أمي، أنا أحب معلمتي، أنا أحب التفاح، أنا لا أحب الموز</bdi></p>
• AC9LAF01_E4<p>participating in class activities and following instructions using movement and actions, for example, <bdi>قف/ قفي، اجلس/اجلسي، اجلس في دائرة، افتح الباب</bdi></p>
• AC9LAF01_E5<p>imitating Arabic pronunciation and copying gestures, body language and the mouth shape and tongue position of the teacher, for example, <bdi>ثَ – ثَعْلَب، ذ – ذِئِب</bdi></p>
• AC9LAF01_E6<p>participating in a range of songs and rhymes, using musical instruments and clapping to chant Arabic letters and words, for example, <bdi>أنشودة الحروف العربية، أغنية الأرقام، أغنية الألوان، أنشودة الفواكه</bdi></p>
• AC9LAF01_E7<p>responding to simple descriptive language to guess a concealed item in a bag or box such as a pencil, spoon, ball, soft toy or fruit, for example, <bdi>إنه ناعم/خشن، إنه كبير/صغير، إنه طويل/قصير، إنه مستدير</bdi></p>
• AC9LAF01_E8<p>listening to simple instructions and keywords in Arabic to build an object or add body parts, shapes or colours to a drawing or sculpture, for example, <bdi>ارسم دائرة، ارسم الشعر، لونه أحمر</bdi></p>
• AC9LAF01_E9<p>engaging in play with blocks, props, toys or concrete materials to construct items, using simple Arabic to talk about number, colour and shape, for example, <bdi>صغير، كبير، أحمر، أخضر، مكعّب</bdi></p>
• AC9LAF01_E10participating in shared reading of familiar stories, sharing thoughts about characters and events, and noticing that an Arabic book is read from right to left
• AC9LAF01_E11participating in group reading of familiar stories or sensory books in Arabic, repeating key words and simple descriptions
• AC9LAF01_E12re-enacting stories with puppets, props or actions
• AC9LAF01_E13<p>identifying familiar objects in the classroom by labelling, naming, pointing, matching, clicking and dragging, drawing and tracing <bdi>قلم، دفتر، كتاب، مسطرة، ممحاة، ورقة، طاولة، كرسي، لوح، شاشة</bdi></p>
• AC9LAF01_E14<p>playing digital games to count, sort, order, match and imitate language, for example, <bdi>واحد، اثنان، ثلاثة</bdi> <bdi>في الأول، في الاَخر</bdi></p>